绵绵的大箩筐

五一期间跟几个同学一起吃饭喝酒，由于有留校的同学，于是话题少不了学校，当谈到当前收费高是社会对学校的另一个普遍认识的时候，留校同学的一番话让我们对学校的财务有l了另一面的认识，他说学校的收入主要来自学生交款、财政拨款（包括教师工资和科研经费），拿某学校来说，现有本科生大概12000人、研究生大概6000人，每人5000元/年，则学生交款大概合计为13000X5000=0.65亿元/年（注：研究生不收费），而财政拨款也是按照学生数量来的，本科生大概6500元/人，研究生13000元/人，则财政拨款合计为13000X6500+6000X13000=1.625亿元/年，学校的年收入:0.65+1.625=2.275亿元，加上一些杂七杂八的额外收入，全校全年大概也就是3亿左右的收入。

学校的大块支出包括：基建、教师工资、水电费、供暖费、科研经费、运营费等。学校的教职工大概6000人（含在职和退休），平均3000元/人月（这个数据不算高吧），则教师工资支出为6000X3000X12=2.16亿/年，也就是说学生交款和财政拨款也刚刚够发工资的，后边的那些费用都不用细算了，加起来全校全年支出至少不小于5亿元，所以该校每年至少有2亿的资金缺口，而这就是要依靠银行贷款来支撑了。

这么看来学校也确实不好过呐，不知道我们的教育产业化的目的和结果是什么？难道仅仅是为了穷苦人们上学难、毕业生就业难、学校经营难？

这次的聊天还有一个让我重新认识的概念就是：教职工的工资和科研经费居然只跟学生数量有关，跟其它的因素无关，长见识了