绵绵的大箩筐

基于多方面零零碎碎的对孩子教育方面知识的学习，在我的脑子里有这么几个概念：

1、  孩子的健康成长需要有良好的生活学习习惯

2、  孩子的一个良好习惯形成至少需要21天

3、  孩子的良好习惯形成过程出现的反复现象是正常的

4、  孩子需要鼓励，有些兴趣和潜能是可以表扬出来的

5、  任何关于孩子事情都应该跟孩子商量，孩子由知情权，但不是一味的百依百顺

……

儿子刚上一年级，对生活、学习方面的事情还没有自我意识，尤其是刚入学的那段时间，早上起床、晚上睡觉、写作业等很多事情是很随意，拖拖拉拉，没有自觉性，每次都需要重量级督促，为了帮助孩子完成从幼儿园的游戏教育顺利向小学的正规化、纪律化教育过渡，我和孩子妈想出了一个好方法（自以为不错，但不知道是不是首创）：

将孩子每天的活动分类，并制作一个大表格，对各活动进行评价，评价标准分为特别好、好、不太好、差和特别差等5个等级，分别用大红旗+红五角星、红旗、红边白旗、绿旗和红叉来标示，如下图：

以一周作为一个周期，将表格贴在墙上，每天根据孩子的表现进行可视化的评价，最后还要认真地对孩子一周的进行评价。

所有的孩子都是天生就具有好胜心理，每天都会争取拿大红旗，坚持几周下来，孩子的各方面习惯都能得到很大的改观。不过在执行的过程中需要注意几个问题：

1、  每项评分都要跟孩子协商而定，只要正确引导，孩子是可以正确认识自己的表现得，切忌居高临下、强制评判

2、  过程中孩子肯定会出现不良反复的现象，要正视这种现象，不要过分责怪孩子，更多采用正面引导

3、  每一项评价都是非常认真的，不要让孩子觉得这项工作不重要

总结：孩子的潜能是需要挖掘的、孩子的良好习惯是可以塑造的、孩子的发展是需要鼓励的。